Τι είναι η διανοητική αναπηρία

Περιεχόμενο

• Πώς να ταυτοποιήσετε
• Κύριες αιτίες
• Τι να κάνω

Η διανοητική αναπηρία αντιστοιχεί στην καθυστέρηση στη γνωστική ανάπτυξη ορισμένων παιδιών, η οποία μπορεί να γίνει αντιληπτή από μαθησιακές δυσκολίες, λίγη αλληλεπίδραση με άλλους ανθρώπους και αδυναμία εκτέλεσης απλών και κατάλληλων δραστηριοτήτων για την ηλικία τους.

Η διανοητική αναπηρία, που ονομάζεται επίσης DI, είναι μια αναπτυξιακή διαταραχή που επηρεάζει περίπου 2 έως 3% των παιδιών και μπορεί να συμβεί λόγω αρκετών καταστάσεων, από επιπλοκές κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης ή του τοκετού, έως γενετικές αλλαγές, όπως το σύνδρομο Down και το εύθραυστο σύνδρομο Χ, για παράδειγμα . Μάθετε ποια είναι τα χαρακτηριστικά του εύθραυστου συνδρόμου Χ.

Αυτή η διαταραχή μπορεί να γίνει αντιληπτή από τους γονείς ή από τον δάσκαλο στο σχολείο, ωστόσο, η θεραπεία πρέπει να γίνει από μια πολυεπιστημονική ομάδα με στόχο την τόνωση όλων των γνωστικών λειτουργιών, την ευνοϊκή διαδικασία μάθησης και τις σχέσεις με άλλους ανθρώπους. Έτσι, είναι σημαντικό το παιδί να έχει άμεση και συνεχή παρακολούθηση από τον παιδίατρο, τον λογοθεραπευτή, τον παιδαγωγό και τον ψυχοθεραπευτή, για παράδειγμα.

Πώς να ταυτοποιήσετε

Είναι δυνατό να εντοπιστεί η διανοητική αναπηρία παρατηρώντας τη συμπεριφορά του παιδιού σε καθημερινή βάση. Κανονικά, δεν εμφανίζει την ίδια συμπεριφορά με άλλα παιδιά της ίδιας ηλικίας, και είναι πάντα απαραίτητο για έναν ενήλικο ή μεγαλύτερο παιδί να είναι κοντά για να βοηθήσει την εκτέλεση κάποιας δράσης, για παράδειγμα.

Συνήθως τα παιδιά με διανοητική αναπηρία έχουν:

• Δυσκολία στη μάθηση και την κατανόηση
• Δυσκολία προσαρμογής σε οποιοδήποτε περιβάλλον.
• Έλλειψη ενδιαφέροντος για καθημερινές δραστηριότητες.
• Για παράδειγμα, απομόνωση από οικογένεια, συναδέλφους ή καθηγητές.
• Δυσκολία συντονισμού και συγκέντρωσης.

Επιπλέον, είναι πιθανό το παιδί να έχει αλλαγές στην όρεξη, υπερβολικό φόβο και να μην είναι σε θέση να εκτελεί δραστηριότητες που θα μπορούσε προηγουμένως.

Κύριες αιτίες

Η πιο συνηθισμένη αιτία διανοητικής αναπηρίας είναι οι γενετικές αλλαγές, όπως το σύνδρομο Down, το εύθραυστο Χ, ο Prader-Willi, ο Angelman και ο Williams. Όλα αυτά τα σύνδρομα συμβαίνουν λόγω μεταλλάξεων στο DNA, το οποίο μπορεί να οδηγήσει, μεταξύ άλλων συμπτωμάτων, στην πνευματική αναπηρία. Άλλες αιτίες διανοητικής αναπηρίας είναι:

• Προγεννητικές επιπλοκές, ποιες είναι αυτές που συμβαίνουν κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, όπως δυσπλασία του εμβρύου, διαβήτης κύησης, χρήση φαρμάκων, κάπνισμα, αλκοολισμός, χρήση ναρκωτικών και λοιμώξεις, όπως σύφιλη, ερυθρά και τοξοπλάσμωση.
• Περιγεννητικές επιπλοκές, που συμβαίνουν από την αρχή του τοκετού έως τον πρώτο μήνα της ζωής του μωρού, όπως μειωμένη παροχή οξυγόνου στον εγκέφαλο, υποσιτισμός, πρόωρη ωρίμανση, χαμηλό βάρος γέννησης και σοβαρός νεογέννητος ίκτερος.
• Υποσιτισμός και σοβαρή αφυδάτωση, που μπορεί να συμβεί μέχρι το τέλος της εφηβείας και να οδηγήσει σε διανοητική αναπηρία.
• Δηλητηρίαση ή δηλητηρίαση με φάρμακα ή βαρέα μέταλλα ·
• Λοιμώξεις κατά τη διάρκεια της παιδικής ηλικίας που μπορεί να οδηγήσει σε νευρωνική βλάβη, μείωση της γνωστικής ικανότητας, όπως μηνιγγίτιδα, για παράδειγμα
• Καταστάσεις που μειώνουν την παροχή οξυγόνου στον εγκέφαλο, που μπορεί να οδηγήσει σε διανοητική αναπηρία. Μάθετε τις κύριες αιτίες της υποξίας στον εγκέφαλο.

Εκτός από αυτές τις αιτίες, η διανοητική αναπηρία μπορεί να συμβεί σε έμφυτα σφάλματα μεταβολισμού, τα οποία είναι γενετικές αλλαγές που μπορούν να συμβούν στο μεταβολισμό του παιδιού και να οδηγήσουν στην ανάπτυξη ορισμένων ασθενειών, όπως ο συγγενής υποθυρεοειδισμός και η φαινυλκετονουρία. Κατανοήστε καλύτερα τι είναι η φαινυλκετονουρία.

Τι να κάνω

Εάν γίνει η διάγνωση της διανοητικής αναπηρίας, είναι σημαντικό να διεγείρονται συχνά οι γνωστικές και πνευματικές ικανότητες του παιδιού και η παρακολούθηση από μια διεπιστημονική ομάδα είναι σημαντική.

Στο σχολείο, για παράδειγμα, είναι σημαντικό οι καθηγητές να κατανοήσουν την ανάγκη του μαθητή για δυσκολία και να αναπτύξουν ένα συγκεκριμένο σχέδιο μελέτης για το παιδί. Επιπλέον, είναι σημαντικό να το διατηρήσετε ολοκληρωμένο και να ενθαρρύνετε την επαφή και την αλληλεπίδρασή σας με άλλα άτομα, κάτι που μπορεί να γίνει μέσω επιτραπέζιων παιχνιδιών, παζλ και mime, για παράδειγμα. Αυτή η δραστηριότητα, εκτός από την προώθηση της κοινωνικής επαφής, επιτρέπει στο παιδί να γίνει πιο συγκεντρωμένο, γεγονός που το κάνει να μαθαίνει λίγο πιο γρήγορα.

Είναι επίσης σημαντικό ότι ο δάσκαλος σέβεται το ρυθμό μάθησης του παιδιού, επιστρέφοντας σε ευκολότερα θέματα ή δραστηριότητες, εάν είναι απαραίτητο. Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας διέγερσης της μάθησης, είναι ενδιαφέρον ότι ο δάσκαλος προσδιορίζει τον τρόπο με τον οποίο το παιδί αφομοιώνει καλύτερα τις πληροφορίες και το περιεχόμενο, είτε μέσω οπτικών ή ακουστικών ερεθισμάτων, για παράδειγμα, και στη συνέχεια είναι δυνατό να καταρτιστεί ένα εκπαιδευτικό σχέδιο βασισμένο στο καλύτερη ανταπόκριση του παιδιού.