Επιλογή αποτελεσματικού υλικού εκπαίδευσης ασθενών

Αφού αξιολογήσετε τις ανάγκες, τις ανησυχίες, την ετοιμότητα για μάθηση του ασθενούς, τις προτιμήσεις, την υποστήριξη και τα πιθανά εμπόδια στη μάθηση, θα πρέπει:

• Κάντε ένα σχέδιο με τον ασθενή σας και το άτομο υποστήριξής του
• Συμφωνήστε με τον ασθενή σχετικά με ρεαλιστικούς μαθησιακούς στόχους
• Επιλέξτε πόρους που ταιριάζουν στον ασθενή

Το πρώτο βήμα είναι να αξιολογηθεί η τρέχουσα γνώση του ασθενούς σχετικά με την κατάστασή του και τι θέλει να ξέρει. Μερικοί ασθενείς χρειάζονται χρόνο για να προσαρμοστούν σε νέες πληροφορίες, να αποκτήσουν νέες δεξιότητες ή να κάνουν βραχυπρόθεσμες ή μακροπρόθεσμες αλλαγές στον τρόπο ζωής.

Οι προτιμήσεις του ασθενούς σας μπορούν να καθοδηγήσουν την επιλογή εκπαιδευτικού υλικού και μεθόδων.

• Μάθετε πώς ο ασθενής σας αρέσει να μαθαίνει.
• Να είσαι ρεαλιστικός. Επικεντρωθείτε σε όσα πρέπει να γνωρίζει ο ασθενής σας και όχι σε ό, τι είναι ωραίο να γνωρίζετε.
• Δώστε προσοχή στις ανησυχίες του ασθενούς. Το άτομο μπορεί να χρειαστεί να ξεπεράσει έναν φόβο πριν ανοίξει τη διδασκαλία.
• Σεβαστείτε τα όρια του ασθενούς. Προσφέρετε στον ασθενή μόνο τον αριθμό των πληροφοριών που μπορεί να χειριστεί ταυτόχρονα.
• Οργανώστε τις πληροφορίες για ευκολότερη κατανόηση.
• Λάβετε υπόψη ότι ίσως χρειαστεί να προσαρμόσετε το εκπαιδευτικό σας πρόγραμμα με βάση την κατάσταση της υγείας του ασθενούς και τους περιβαλλοντικούς παράγοντες.

Με οποιονδήποτε τύπο εκπαίδευσης ασθενών, πιθανότατα θα πρέπει να καλύψετε:

• Τι πρέπει να κάνει ο ασθενής σας και γιατί
• Όταν ο ασθενής σας μπορεί να αναμένει αποτελέσματα (εάν υπάρχουν)
• Προειδοποιητικά σημάδια (εάν υπάρχουν) που πρέπει να προσέχει ο ασθενής σας
• Τι πρέπει να κάνει ο ασθενής σας εάν παρουσιαστεί πρόβλημα
• Με ποιον πρέπει να επικοινωνήσει ο ασθενής σας για ερωτήσεις ή ανησυχίες

Υπάρχουν πολλοί τρόποι για την παροχή εκπαίδευσης ασθενών. Τα παραδείγματα περιλαμβάνουν διδασκαλία ένα προς ένα, επιδείξεις και αναλογίες ή εικόνες λέξεων για να εξηγήσουν έννοιες.

Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε ένα ή περισσότερα από τα ακόλουθα εργαλεία διδασκαλίας:

• Φυλλάδια ή άλλο έντυπο υλικό
• Podcasts
• Βίντεο YouTube
• Βίντεο ή DVD
• Παρουσιάσεις PowerPoint
• Αφίσες ή γραφήματα
• Μοντέλα ή στηρίγματα
• Ομαδικά μαθήματα
• Εκπαιδευμένοι ομότιμοι εκπαιδευτικοί

Κατά την επιλογή υλικών:

• Ο τύπος πόρων στους οποίους ανταποκρίνεται ένας ασθενής ή άτομο υποστήριξης ποικίλλει από άτομο σε άτομο. Η χρήση μιας προσέγγισης μικτών μέσων λειτουργεί συχνά καλύτερα.
• Λάβετε υπόψη την εκτίμησή σας για τον ασθενή. Σκεφτείτε παράγοντες όπως ο γραμματισμός, η αριθμητική και ο πολιτισμός καθώς αναπτύσσετε ένα σχέδιο.
• Αποφύγετε τις τακτικές φόβου. Εστίαση αντ 'αυτού στα οφέλη της εκπαίδευσης. Πείτε στον ασθενή σας τι πρέπει να προσέξετε.
• Φροντίστε να ελέγξετε τυχόν υλικά που σκοπεύετε να χρησιμοποιήσετε πριν τα μοιραστείτε με τον ασθενή. Λάβετε υπόψη ότι κανένας πόρος δεν είναι υποκατάστατο της διδασκαλίας ενός προς έναν ασθενή.

Σε ορισμένες περιπτώσεις, ενδέχεται να μην είναι δυνατή η λήψη του κατάλληλου υλικού για τις ανάγκες των ασθενών σας. Για παράδειγμα, μπορεί να είναι δύσκολο να βρείτε υλικό για νέες θεραπείες σε ορισμένες γλώσσες ή για ευαίσθητα θέματα. Αντ 'αυτού, μπορείτε να δοκιμάσετε να συζητήσετε με τον ασθενή σχετικά με ευαίσθητα θέματα ή να δημιουργήσετε τα δικά σας εργαλεία για τις ανάγκες του ασθενούς.

Ιστοσελίδα του Οργανισμού Έρευνας και Ποιότητας Υγείας. Χρησιμοποιήστε αποτελεσματικά το υλικό εκπαίδευσης για την υγεία: Εργαλείο # 12. www.ahrq.gov/health-literacy/quality-resources/tools/literacy-toolkit/healthlittoolkit2-tool12.html. Ενημερώθηκε τον Φεβρουάριο του 2015. Πρόσβαση στις 5 Δεκεμβρίου 2019.

Ιστοσελίδα της Αμερικανικής Ακαδημίας Νοσηλευτικής Περιπατητικής Φροντίδας. Οδηγίες για την ανάπτυξη υλικού εκπαίδευσης ασθενών. www.aaacn.org/guidelines-developing-patient-education-materials. Πρόσβαση στις 5 Δεκεμβρίου 2019.

Bukstein DA. Συμμόρφωση του ασθενούς και αποτελεσματική επικοινωνία. Ann Allergy Asthma Immunol. 2016; 117 (6): 613-619. PMID: 27979018 www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27979018.